pädagogisches Urteil

Konferenzbeitrag: FeedType untersucht, wie KI-Schreibfeedback seinen Fokus bei Überarbeitungen anpasst

Norah Almousa, Shayan Peyghambari Oskoui, Raquel Coelho, Gayle Rogers, Xiang Lorraine Li, Diane Litman

Proceedings of the Artificial Intelligence in Measurement and Education Conference (AIME-Con): Full Papers

FeedType vergleicht den Fokus von Schreibfeedback in universitären Kursen, bei sechs Sprachmodellen und drei Prompting-Strategien. Die Modelle deckten viele Kategorien ab, entsprachen aber nicht vollständig den Verteilungen und Anpassungen der Lehrenden. Der Benchmark dient der Untersuchung von Feedback und belegt keine Verbesserung studentischer Texte.