AIEDHK
← গবেষণা সংবাদে ফিরুন

#preprint

preprint

10 পেপার

Illustrative photograph of a teacher-education group discussing a short fictional tutoring exchange, with two alternative response cards on a seminar table.
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 249

Preprint: TutorCaseBench separates recognizing a strategy from responding to a learner

Yeon Su Park, Chanyoung Park, Tae Soo Kim, Seungju Kim, Hyunwoo Kim, Daho Jung, Jinsung Yoon, Juho Kim

arXiv preprint

A benchmark builds simulated tutoring cases from qualitative education studies. Models were more successful at choosing a proposed strategy than at generating a response adapted to the particular situation.

preprintAI tutor evaluationcase-based assessment
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
Illustrative photograph of a language teacher and learner arranging sentence cards while a sparse sequence of revision steps appears on a nearby display.
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 247

Preprint: Grammar-game traces reveal context-sensitive reasoning patterns

Trystan Geoffre, Zheng Yuan, Thierry Geoffre

arXiv manuscript

A manuscript analyzes sequences of actions in a French grammar game to describe reasoning patterns and predict validation success. Its observational design leaves the learning effects of proposed scaffolding untested.

preprintlearning analyticsgrammatical reasoning
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
Illustrative photograph of two educators examining a simple prediction baseline and uneven error bars on a seminar-room display.
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 245

Preprint: Tutoring logs add little to simple score predictions in one course

Zeyu Dong, Mikael Kwame Kuada, Asa Holley Buchakjian-Tweedy, Ibrahem Aljabea

arXiv preprint

A retrospective analysis compares tutoring-interaction features with constant score predictions. Small overall gains and uneven errors show why a support model needs more than a favorable average accuracy figure.

preprintlearning analyticsprediction baselines
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
Illustrative photograph of a teacher and learner comparing a worked example and a hint, with a restrained branching tutoring diagram on a glass panel.
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 243

Preprint: AdaTutor learns when to change tutoring strategy in simulated dialogues

Rajeev Bhatt Ambati, Shashank Srivastava, Snigdha Chaturvedi

arXiv preprint

AdaTutor compares forms of assistance before selecting its next response. Tests with simulated learners suggest a benefit over fixed strategies, leaving real-student learning and classroom transfer to be established.

preprintadaptive tutoringpedagogical strategies
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
Illustrative research-review scene with two raters comparing repeated and progressive activity sequences beside a screen with one rising and one falling chart.
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 239

Preprint: Raising a tutor metric lowered human ratings in an optimization experiment

Daniel Domínguez Figaredo, Rafael Fernández De la Cruz

arXiv preprint

An optimization experiment produced higher automated scores but lower human ratings for instructional sequences. Its synthetic cases and constrained intervention make it a warning about evaluation design, not evidence of harm to actual students.

preprintAI tutoringevaluation validity
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
Illustrative scene of an educator and learner discussing a four-part tutoring loop and a balance-scale drawing on a glass board in a bright study area.
রিভিউ2026
রিভিউ 237

Preprint: A tutoring-loop review separates convincing dialogue from evidence of learning

Sayantan Adak, Rima Hazra, Koyel Mukherjee, Digbalay Bose, Somnath Banerjee

arXiv preprint, version 2

A review examines how learner information, instructional choices and evaluation connect in AI tutoring. It highlights the need to inspect what students subsequently do, beyond the apparent quality of a conversation.

preprintAI tutoringlearner modeling
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
একটি উজ্জ্বল মূল্যায়ন কক্ষে একজন কৃষ্ণাঙ্গ প্রভাষক এবং দক্ষিণ এশীয় বংশোদ্ভূত একজন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থী প্রোগ্রামিং সংক্রান্ত উত্তরের ওপর দেওয়া মন্তব্য, একটি শাখা-প্রশাখা যুক্ত চিত্র (branching diagram) এবং পরস্পরকে আচ্ছন্ন করে থাকা মূল্যায়ন নির্দেশিকার (rubric) বিভিন্ন অংশ নিয়ে আলোচনা করছেন।
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 228

প্রিপ্রিন্ট: AI-এর বিস্তারিত মূল্যায়ন-মানদণ্ড ভিন্ন শেখার সমস্যা নির্ণয় করবে—এমন নিশ্চয়তা নেই

Xi Zhao, Xinyue Jiao, Zhen Xu

arXiv preprint

কম্পিউটার বিজ্ঞানের ৩,০৪১টি উত্তরের ওপর করা একটি প্রি-প্রিন্ট গবেষণায় দেখা গেছে যে, এআই (AI)-এর বিস্তারিত স্কোরিং মানদণ্ডগুলোর মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্ক অত্যন্ত প্রবল; অন্যদিকে, এআই-প্রদত্ত মন্তব্যে প্রশিক্ষকদের মন্তব্যের তুলনায় শিক্ষার্থীদের ভুল ধারণাগুলো কম ধরা পড়েছে। এই বিশ্লেষণটি একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন সামনে নিয়ে আসে: একটি মূল্যায়ন পদ্ধতি কি কেবল সম্ভাব্য স্কোর প্রদান না করে, শিক্ষার্থীর ভুলের কারণও ব্যাখ্যা করতে পারে?

প্রি-প্রিন্টস্বয়ংক্রিয় মূল্যায়নকম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষা
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
An East Asian female university student and a South Asian male language tutor compare bilingual economics notes and two AI explanations in a sunlit campus language centre
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 226

Preprint: Students’ access to generative AI did not ensure equally usable support across languages

Ming Li, Qin Xie, Ariunaa Enkhtur, Lilan Chen, Fei Cheng

arXiv preprint (work in progress)

Interviews with 42 undergraduates at universities in China, Japan, and Mongolia explored how students selected AI tools, chose interaction languages, and checked outputs. Participants described different routes from technical access to useful academic support, including switching languages when responses seemed inadequate. This work-in-progress preprint presents situated accounts rather than national comparisons or measured learning gains. It raises practical questions about evaluating an AI service in the languages students actually use.

preprintmultilingual educationAI access
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
A Black female university student listens through headphones and uses a physical playback control while a White male accessibility specialist reviews a graph and lecture monitor nearby
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 224

Preprint: Lecture audio-description rules and listener preferences did not always agree

Stylianos Psychias, Yingqiang Gao

arXiv preprint

AD4Edu proposes a benchmark and evaluation framework for describing visual information in university lectures. Four blind or low-vision raters assessed 400 description pairs, revealing a gap between compliance with the researchers’ rules and individual preferences, especially about length. This preprint offers tools for studying that gap, with small-sample and playback limitations. It does not demonstrate improved course learning or certify that a lecture meets accessibility requirements.

preprintaccessibilityaudio description
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →
Illustrative scene of a learner and tutor comparing a handwritten triangle solution with a laptop showing a triangle and branching hint paths at an evening study desk.
টুল / ডেটাসেট2026
টুল / ডেটাসেট 235

Preprint: Adaptive tutor prompts changed interaction patterns without establishing better learning

Po-Chin Chang, Nicholas Hogan, Aske Plaat, Michiel T. van der Meer

arXiv preprint, version 1

A high-school tutoring preprint examines adaptive prompt selection. Its interaction results invite closer study, but limited exercise data and nonsignificant outcome comparisons leave the learning advantage unresolved.

preprintadaptive tutoringprompt selection
৫০০-শব্দের সারাংশ পড়ুন →