कंप्यूटर विज्ञान शिक्षा

प्रीप्रिंट: AI के विस्तृत अंकन मानदंड अलग-अलग सीखने की समस्याओं को हमेशा नहीं पहचानते

Xi Zhao, Xinyue Jiao, Zhen Xu

arXiv preprint

3,041 कंप्यूटर विज्ञान उत्तरों की जांच करने वाले एक प्रीप्रिंट में पाया गया कि विस्तृत एआई स्कोर आयामों में काफी ओवरलैप था, जबकि प्रतिक्रिया ने प्रशिक्षक की टिप्पणियों की तुलना में कम गलत धारणाओं की पहचान की। इसके विश्लेषण से एक व्यावहारिक प्रश्न उठता है: क्या कोई मूल्यांकन केवल संभावित स्कोर उत्पन्न करने के बजाय, शिक्षार्थी की त्रुटि को समझा सकता है?